عربي
*أوّلًا:القراءة الصّوتيّة
معايير القراءة الصّوتيّة
1- الطّلاقة
أ. يقرأ قراءة صحيحة ومعبّرة مراعيًا علامات الوقف والإعراب.
2- الوعي الصّرفي:
أ. يعي أنّ مجموعة من المفردات قد تُشتق من أصل واحد.
ب. يعي أنّ أي تغيير في مبنى الكلمة يؤدّي إلى تغيير معناها
*الطّلاقة:
أ.يقرأ قراءة صحيحة مع مراعاة الشّروط المطلوبة: اللّفظ الصّحيح للحروف،ضبط الحركات، مراعاة أماكن الوصل والفصل، التزام أحكام الوقف ومراعاة التّنغيم والنبر.
*الوعي الصّرفي:
أ. يربط بين الكلمات الّتي تشتق من جذر واحد ومعانيها .
ب. يستحضر كلمات تشتق من جذور مشتركة ليستنتج معنى مفردة جديدة.
*يعي أنّ أي تغيير في مبنى الكلمة يؤدّي إلى تغيير في معناها:
أ. يستند إلى اللّواحق ؛ليميّز بين الأسماء والأفعال.
ب. يستند إلى اللّواحق ؛ليميّز أزمنة الفعل .
ج. يحدّد التّغيير الّذي يطرأ على الكلمات ويتعرّف المعاني الجديدة الّتي يؤدّيها هذا التّغيير.
ثانيًا:قراءة الفهم:
1- معايير قراءة الفهم:
أ. يقرأ ويستجيب للنّصّ المقروء مقدّمًا استنتاجات مدعّمة بأدلّة وشواهد من النّصّ.
ب. يقرأ للتّوصل إلى غاية النّصّ محللًّا عناصره وأفكاره، وكيف تطوّرت وتفاعلت ومبيّنًا أثر هذا التّطوّر والتّفاعل في تحقيق غاية الكاتب.
2- بناء النّصّ وتراكيبه:
أ. يحلّل أصل المفردات والتّراكيب(الحقيقية والمجازيّة)في بناء النّصّ .
ب. يحللّ أثر الأسلوب في بناء النّصّ.
1- محتوى النّصّ وأفكاره:
*يقرأ ويستجيب للنّصّ المقروء مقدّمًا استنتاجات مدعّمًا بأدلّة وشواهد من النّصّ.
-.يسأل ويجيب عن أسئلة مستندًا إلى أجزاء محدّدة من النّصّ تدعم إجاباته.
*يقرأ للتّوصّل إلى غاية النّصّ محللًّا عناصره وأفكاره وكيف تطوّرت وتفاعلت، ومبيّنًا أثر هذا التّطوّر والتّفاعل في تحقيق غاية الكاتب.
-يحدّد عناصر القصّة( شخصيّات، زمان، مكان، حدث مبدّل- عقدة، حلّ- نهاية).
-يحدّد موضوع النّصّ وأفكاره الرئيسة والثّانويّة.
2- بناء النّصّ وتراكيبه:
*يحلّل أثر المفردات والتّراكيب (الحقيقيّة والمجازيّة) في بناء النّصّ :
-يحدّد معاني المفردات والتّراكيب الجديدة من خلال السّياق.
-يوضّح كيف أنّ المفردات والتّراكيب الحقيقيّة والمجازيّة تبيّن معنى النّصّ المقروء.
3- يحلّل أثر الأسلوب في بناء النّصّ:
أ- يحدّد البناء العام للقصّة(بداية، أحداث، نهاية).
ب- يحدّد البناء العام للنّصّ(مقدّمة، صلب موضوع وخاتمة).
ج- يتتبّع التّرابط بين أجزاء النّصّ وكيف حقّق هذا التّرابط المعنى المراد.
ثالثًا :مجال التّواصل(الكتابة):كتابة النّصوص بِأنواعها وأنماطها:
معايير كتابة النّصوص :
1-أنواع النّصوص:
أ-يكتب غير نوع من الأنواع الكتابيّة (القصّة، الوصف، الدعوة، الرّسالة).
2- أنماط النّصوص:
أ-يكتب غير نمط من الأنماط الكتابيّة (سردي، وصفي، إيعازي، إقناعي).
أمثلة:
*يكتب قصّة مكتملة العناصر (الأحداث الواضحة، تفاصيل لتطوير الحبكة، المكان، الزّمان، الحلّ، نهاية القصّة).
